Учителя и преподаватели постоянно работают с PDF — раздавая материалы, создавая рабочие листы, собирая задания, отмечая работы учащихся. Правильный рабочий процесс PDF экономит время на каждом этапе курса, а доступные бесплатно инструменты упрощают большую часть его работы. Все основные области, в которых PDF создает трудности в образовании, разрешимы.
Распространение материалов курса
PDF — это подходящий формат для распространения материалов для чтения, конспектов лекций, учебных программ и справочных материалов. Он одинаково выглядит на всех устройствах учащегося, правильно печатается и его можно просматривать в автономном режиме, что важно, когда не у каждого учащегося есть надежный доступ к Интернету во время учебы. По возможности сохраняйте распространяемые файлы PDF размером менее 5 МБ; Большие файлы создают трудности для учащихся из-за мобильных данных или ограниченного хранилища.
В случае материалов, защищенных авторским правом, убедитесь, что у вас есть соответствующая лицензия, прежде чем раздавать PDF учащимся. Многие университеты имеют библиотечные соглашения, которые разрешают распространение выдержек в цифровом формате; обратитесь в отдел авторских прав вашего учреждения, а не предполагайте, что PDF-файлы опубликованных материалов могут быть свободно переданы.
Попробуйте отредактировать PDF
Никакой установки не требуется. Работает прямо в вашем браузере.
Создание заполняемых рабочих листов и тестов
Заполняемые формы PDF хорошо подходят для рабочих листов, практических упражнений и несложных тестов, которые учащиеся выполняют в цифровом формате. Текстовые поля позволяют учащимся вводить ответы непосредственно в PDF; флажки работают для множественного выбора; Поля подписи можно использовать для подтверждения документов политики.
Для создания заполняемых PDF-файлов требуется инструмент, который добавляет интерактивные поля формы. Начните с листа в Word или Google Docs, экспортируйте его в PDF, затем добавьте поля формы с помощью PDF Editor или инструмента, специализирующегося на создании форм. Учащиеся заполняют форму на своем устройстве и отправляют заполненный файл PDF через вашу систему управления обучением.
Аннотирование и разметка работ учащихся
Когда учащиеся отправляют работу в формате PDF, инструменты аннотирования позволяют предоставить конкретную, контекстную обратную связь. Выделение привлекает внимание к конкретным отрывкам. Комментарии к заметкам содержат подробные отзывы по конкретным разделам. Текстовая разметка (подчеркивание, зачеркивание) отмечает ошибки или предложения. Это значительно понятнее, чем общие комментарии в конце документа, поскольку отзывы напрямую связаны с соответствующим текстом.
Большинство систем управления обучением (Canvas, Blackboard, Google Classroom) имеют встроенные инструменты аннотирования PDF для выставления оценок. Для аннотирования за пределами платформы Preview на Mac и Adobe Reader (бесплатно) имеют достаточные возможности аннотирования для разметки студенческих работ. Сохраните и верните учащемуся аннотированный PDF.
Объединение материалов в пакеты курса
Для модулей или модулей, в которых используется несколько материалов для чтения и раздаточных материалов, объединение их в один пакет курса PDF упрощает распространение и позволяет хранить связанные материалы вместе. Студенты имеют один файл на каждый модуль вместо того, чтобы управлять множеством отдельных документов. Инструмент слияния объединяет PDF файлы в правильном порядке; номера страниц и оглавление (добавленные вручную или с помощью инструмента слияния) упрощают навигацию.
Сжимайте объединенный пакет перед распространением. Единичный пакет размером 30 МБ, поскольку отдельные файлы не были оптимизированы, приводит к лишнему времени загрузки для учащихся. Запуск объединенного PDF с помощью инструмента сжатия обычно доводит его до трети или четверти размера до сжатия без заметной потери качества при чтении с экрана.
Обеспечение доступности материалов
Доступные PDF-файлы приносят пользу учащимся с нарушениями зрения, трудностями в обучении или использующим вспомогательные технологии. Самый важный шаг — обеспечить, чтобы в PDF был реальный текст, который можно выбрать, а не отсканированные изображения без распознавания текста. Программы чтения с экрана могут интерпретировать текст; они не могут интерпретировать изображения текста. Что касается отсканированных материалов курса, запуск OCR перед распространением позволяет учащимся, использующим программы чтения с экрана, использовать их.
Правильная структура заголовков (H1, H2, H3) исходного документа переносится в PDF и помогает программам чтения с экрана перемещаться по структуре документа. Добавление замещающего текста к изображениям в исходном документе перед экспортом означает, что учащиеся, использующие программы чтения с экрана, получают описания визуального контента, к которому они иначе не могли бы получить доступ.
Обработка отправленных студентами PDFs
Требуйте от учащихся отправлять работу в формате PDF, а не в формате Word или Google Docs, если вы хотите точно увидеть, как они отформатировали свою работу, или когда вы размечаете документ и не хотите, чтобы отслеживаемые изменения усложняли рецензирование. В инструкциях по заданию четко укажите, что текст должен быть доступным для выбора — отсканированные материалы или фото PDF рукописных работ имеют законное применение для некоторых заданий, но они значительно усложняют создание цифровых аннотаций.
Попробуйте отредактировать PDF
Никакой установки не требуется. Работает прямо в вашем браузере.